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南京一步教育心理咨询师(二级)基础知识试题(七)

   日期:2021-04-19     浏览:19    评论:0    
核心提示:  101、认知系统在压力应对中的作用是( BD )。  (A)建立亲切和可信任的关系  (B)评估压力的性质及可控度  (C)对人格特征
   101、认知系统在压力应对中的作用是( BD )。

  (A)建立亲切和可信任的关系

  (B)评估压力的性质及可控度

  (C)对人格特征进行重新塑造

  (D)影响人对行为的自我控制

  102、好的测量单位应具备的条件是(CD )。

  (A)确定的大小 (B)相同的意义

  (C)确定的意义 (D)相同的价值

  103、编制操作测验的原则有( BCD )ABCD。

  (A)将测量目标操作化 (B)尽量选逼真度高的项目

  (C)指导语要简明扼要 (D)制订评分的方法与标准

  104、在解释测验分数时,所参照的资料必须取自( CD )。

  (A)最少量的人群 (B)最大量的人群

  (C)最匹配的情境 (D)最相近的团体

  105、导出分数的特性是( BCD )。ABCD

  (A)与原始分数等值 (B)等单位

  (C)具有意义 (D)具有参照点

  106、心理咨询师帮助求助者解决(ABC )。BC

  (A)思想问题 (B)心理问题

  (C)行为思想 (D)工作问题

  107、自我防御机制不包括( BD )。

  (A)压抑 (B)压制 (C)投射 (D)力比多

  108、性道德的主要作用体现在( ACD )。

  (A)对性行为实行"软"控制 (B)对性行为具有强制性

  (C)形成社会约束力 (D)使性行为趋于文明

  109、心理咨询师的"自我平衡力"是指( ABC )。AB

  ( A ) 有能力调节自身不良情绪 (B)在咨询关系外解决自身冲突

  (C)基本能够情绪稳定与自我平衡 (D)使性行为趋于文明

  110、对症状"自知"评估取决于( AB )。

  (A)求助者能否认识到自己的心理行为异常

  (B)求助者对自己的心理行为异常怎样解释

  (C)求助者的心理行为异常是否得到准确诊断

  (D)求助者的心理行为异常是否得到系统治疗

  111、主导症状是指( AB )。

  (A)求助者感到痛苦的问题 (B)求助者需要解决的问题

  (C)咨询师印象最深的问题 (D)咨询师最感兴趣的问题

  112、使用面质技术时应注意( AB )。

  (A)要有事实根据 (B)避免个人发泄

  (C)可进行无情攻击 (D)不用尝试性面质

  113、以下说法正确的有( BC )。

  (A)解释是一种参议性技术,基于求助者的参考框架

  (B)解释是一种影响性技术,基于咨询师的参考框架

  (C)释义是一种参与性技术,基于求助者的参考框架

  (D)释义是一种影响性技术,基于咨询师的参考框架

  114、以下叙述正确的是( ABD )。

  (A)斯皮尔曼认为智力是一种普遍而概括的能力

  (B)瑟斯顿认为智力包含一群不相关的原始能力

  (C)吉尔福德建立了智力的三维结构模型

  (D)卡特尔用词汇测验测量语词理解能力

  115、MMPI使用中对临床量表得分的正确解释包括( BCd )。

  (A)Mf在极端高分时应考虑性变态倾向

  (B)Pa的得分高于70时可能存在偏执妄想

  (C)精神分裂症病人Sc的得分通常高于80

  (D)Si上得分低提示求助者可能表现出外向

  116、心理冲突的特点包括( AB )。

  (A)变形没有明显的道德色彩

  (B)常形与现实处境直接相关

  (C)变形与现实处境直接相关

  (D)常性没有明显的道德色彩

  117、恐怖性神经症的主要临床特点包括( ABD )。

  (A)对所怕处境的回避直接造成社会功能受损

  (B)往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍

  (C)因害怕而感到生活无意义

  (D)害怕感与所处环境相匹配

  118、对于冲击疗法,正确的说法有( ABCD )。

  (A)是其他方法都失败后才考虑采用的方法

  (B)是系统脱敏疗法的一种被简化了的形式

  (C)求助者在治疗中的负性情绪会达到极限

  (D)在筛选确定治疗的对象时应该排除儿童

  119、认知行为矫正技术要求( ACD )。

  (A)咨询师关注求助者的自我言语表达的改变

  (B)咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势

  (C)咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题

  (D)咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

  120、求助者中心疗法认为心理治疗的实质包括( ACD )。

  (A)重建个体在自我概念与经验之间的和谐

  (B)把心理治疗的过程作为一种固定的疗法

  (C)把全部精力用语倾听

  (D)达到个体人格重建

  121、认知治疗中使用行为技术是为了( AD )。

  (A)使求助者产生通常被自己忽视的情绪体验

  (B)使求助者掌握获得积极的情绪体验的方法

  (C)仅仅对求助者的行为采取适当的矫正程序

  (D)试图把求助者的行为和认知过程联系起来

  122、使用SCL-90评估疗效时,总分的(AD )。

  (A)减分率大于50%即可认为疗效显著

  (B)减分率大于45%即可认为疗效显著

  (C)减分率等于25%即可认为治疗有效

  (D)减分率大于25%即可认为治疗有效

  123、MMPI-2量表类型包括( ABCD )。

  (A)效度量表 (B)临床量表

  (C)内容量表 (D)附加量表

  124、WAIS-RC分量表平衡性的意义包括( AC )。

  (A)VIQ>PIQ,可能操作能力差 (B)VIQ>PIQ,可能操作能力好

  (C)PIQ>VIQ,可能无阅读障碍 (D)PIQ>VIQ,可能有阅读障碍

  125、会引起分数的分布范围减少,而使评定的信度和效度降低的常见误差是(ABCD )。

  (A)严格误差 (B)宽容误差 (C) 逻辑误差 (D)趋中误差

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